Pomoc Psychologiczno-Pedagogiczna – ćwiczenia

Dzisiaj proponuję ćwiczenia utrwalające wymowę głoski  “k”. Ćwiczenia warg: Wysuwanie i spłaszczanie warg złączonych, wypowiadanie u, e (ryjek, uśmiech); Zakładanie wargi dolnej na górną i górnej na dolną; Wargi złączone wysunięte do przodu- ruch wargami w prawo, lewo; Cmokanie; Ruch okrężny złączonych warg; Parskanie, cmokanie; Ssanie wargi górnej, a potem dolnej; Masowanie warg zębami; Nadymanie policzków przy zwartych wargach. Ćwiczenia języka: Przy otwartych szeroko ustach wysuwanie języka i cofanie go; Przesuwanie języka od kącika do kącika warg; Oblizywanie dolnej wargi, górnej; Wysuwanie języka daleko na brodę; Unoszenie języka do nosa; Oblizywanie ruchem okrężnym warg; Wypychanie językiem policzków; Masowanie językiem podniebienia górnego; Kląskanie; Parskanie z językiem umieszczonym między wargami; Liczenie górnych zębów językiem; Ostrzenie czubka języka o górne zęby przy szeroko otwartych ustach; Masowanie języka poprzez nagryzanie czubka języka zębami; Śpiewanie najpierw lalala, lelelele, lololo; Dmuchanie na czubek języka uniesiony do wałka dziąsłowego. Ćwiczenia usprawniające: KA, KE, KO, KU, AK, EK,…

Dowiedz się więcej

Terapia pedagogiczna -„Muchomorów nie zbieramy” – propozycja zabaw na piątek dzieci 3,4 letnie Zabawa na „Dzień dobry” – pobawimy się chusteczką lub apaszką. Słowa piosenki podpowiedzą nam co mamy robić, bawcie się wesoło. Hej, chusteczko · Joanna Jabłońska & Mateusz Derelkowski  „Grzyby” – oglądanie atlasu grzybów. Wzbogacanie słownika o nazwy grzybów. Poznanie borowika, maślaka, kurki i muchomora. Rozumienie określeń: grzyby jadalne, grzyby trujące. Rozwijanie zainteresowania książką. Oglądanie albumu lub wyszukanie w Internecie informacji ta temat grzybów, porównywanie ich zwrócenie uwagi na ich kolorystykę, budowę – zabawy badawcze, oglądanie okazów przyrodniczych przez lupę.  Rozwijanie zainteresowania książką – uczenie się odwracania kolejnych kartek bez ich zaginania z odpowiednim uchwyceniem rogu kartki we właściwym miejscu. Zwrócenie uwagi na to, co grzyby mają pod kapeluszem – gąbkę lub blaszki, opowiadanie o różnicach i podobieństwach Ukazanie różnorodności świata grzybów, rozumienie określeń: grzyby jadalne, grzyby trujące. Dyskusja na temat: „Czy powinniśmy zbierać grzyby, których nie znamy?”, Dziecko…

Dowiedz się więcej

1.„Muzyczna Powitanka”, pobaw się wesoło, naśladuj ruchy, które podpowiada piosenka. Mam nadzieję, że już wszyscy mają dobry humor, bo „Mała Dominika” już go ma. Ćwiczymy orientację w schemacie ciała i motorykę dużą. 2.„Grzyby” – oglądanie atlasu grzybów lub wyszukanie w Internecie informacji ta temat grzybów, porównywanie ich zwrócenie uwagi na ich kolorystykę, budowę – zabawy badawcze, oglądanie okazów przyrodniczych przez lupę.  Rozwijanie zainteresowania książką. Wzbogacanie słownika o nazwy grzybów. Utrwalenie nazwy borowika, maślaka, kurki i muchomora – analiza sylabowa nazw grzybów. Rozwijanie zainteresowania książką. „Grzyby suszone i marynowane” – oglądanie grzybów suszonych i marynowanych. Wyjaśnienie, że w taki sposób przechowujemy grzyby. Wąchanie suszonych grzybów i opowiadanie, z czym kojarzy się ich zapach. Zwrócenie uwagi na to, co grzyby mają pod kapeluszem – gąbkę lub blaszki, opowiadanie o różnicach i podobieństwach Ukazanie różnorodności świata grzybów, rozumienie określeń: grzyby jadalne, grzyby trujące. Dyskusja na temat: „Czy powinniśmy zbierać grzyby, których nie znamy?”, Dziecko odpowiada, uzasadniając swoją wypowiedź.…

Dowiedz się więcej

Dzisiaj proponuję ćwiczenia dla dzieci, które uczą się wymawiać głoskę “r”. Oto kilka propozycji ćwiczeń, które, regularnie wykonywane, pomogą dziecku wyćwiczyć trudną głoskę r. Warto wykonywać je z dzieckiem przed lustrem, by mogło obserwować poprawność ruchów artykulacyjnych. Naśladujemy ssanie cukierka – wykonujemy je najlepiej przed lustrem, by móc ocenić poprawność wykonywania ćwiczenia. Odklejanie językiem opłatka lub kawałka flipsa przyklejonego do podniebienia. Śpiewanie szybko la, lo, le, lu w rytmie znanej melodii. Kląskanie językiem – naśladowanie stukania kopyt konia. Najpierw koń jedzie bardzo szybko, stopniowo coraz wolniej, aż w końcu zatrzymuje się w połowie a nasz język zostaje przyssany do podniebienia. Kobra – ćw. podobne jak wyżej, tyle, że język przyssany staramy się utrzymać dłużej a następnie mocno dmuchnąć, tak, by opadający język zawibrował. Ćwiczenie powtarzamy często, wówczas dziecko wyczuje, jak wprawić czubek języka w drganie. Zdmuchiwanie skrawków papieru z czubka języka – maleńkie skrawki papieru umieszczamy na lekko uniesionym czubku…

Dowiedz się więcej

Przygotowanie masy solnej. Robimy masę solną: 1 szklanka mąki, 0,5 szklanki soli, woda – ok. pół szklanki (dodajemy stopniowo, wyrabiamy tak żeby powstała plastyczna masa ). Poszczególne produkty łącznie z wodą umieszczamy w pojemnikach. Można dodać trochę barwnika spożywczego lub pokruszonej kolorowej kredy – to zależy od Was. Masa solna przyda się nam do różnych działań: Układanie z koralików/ nasion grochu/nasion fasoli i innych na masie solnej różnych wzorów/obrazków. Można wykorzystać tematykę jesienną i odcisnąć liście, ozdabiać kasztanami i żołędziami itp. Lepić z masy solnej  Wycinać foremkami różne kształty. To zadanie na 20 – 30 min. Proszę pamiętać żeby dziecko aktywnie uczestniczyło w przygotowaniu zadania i posprzątaniu po nim. Celem tego zadania jest uaktywnianie ośrodków mowy poprzez małą motorykę oraz motywowanie dziecka do artykułowania dźwięków, samogłosek, sylab. Podczas czynności przygotowywania masy jak i zabawy nią a także sprzątania należy dużo opowiadać o tym co robimy oraz zachęcać do wydawania dźwięków…

Dowiedz się więcej

Szanowni Rodzice! W związku z odwołaniem zajęć edukacyjnych w naszym przedszkolu zwracam się do Państwa o pomoc w opanowaniu umiejętności prawidłowej wymowy dzieci uczęszczających na terapię logopedyczną. Proponuję zestawy ćwiczeń logopedycznych, które możecie Państwo wykonywać z dzieckiem w domu. Prosiłabym o znalezienie chociaż kilku minut każdego dnia o stałej porze, aby ćwiczenia były stałym rytuałem. Warto też pamiętać, że należy ćwiczyć systematycznie dostosowując liczbę ćwiczeń oraz ich powtórzeń do możliwości dziecka. Najlepsza będzie forma zabawy, aby wzbudzić zainteresowanie dziecka.

Terapia pedagogiczna – „Jesienią w parku” – 28.10.2020 r. – środa – zabawy dla 3, 4 latków Dzisiaj proponuję zabawy: Zabawę na powitanie – „Gimnastyka rączek”; (link do piosenki dostępny poniżej); „Liście” – słuchanie wiersza M. Gerson-Dąbrowskiej połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi; potrzebna będzie niebieska peleryna, którą możecie wykonać z worka na śmieci i np.: taśmy klejącej. Wystarczy włączyć wyobraźnię i pozwolić dziecku na działanie. Przygotujcie także gazetę lub stare ulotki reklamowe. „W parku” – wycieczka do parku, oczywiście może być wirtualna, ale bardzo zależmy mi na wielozmysłowym poznawaniu cech środowiska przyrodniczego, dostrzeganiu bogactwa barw i kształtów jesiennych liści. „Dary jesieni” – segregowanie, przeliczanie, kasztanów, żołędzi, klonowych nosków i innych skarbów jesieni w pojemnikach. „Z jakiego drzewa?” – zabawa dydaktyczna rozwijająca umiejętność dobierania owocu i liścia jednego gatunku drzewa, wzbogacanie słownictwa o nazwy drzew i ich owoców, rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych. „Wysokie – niskie” – zabawa ruchowa kształcąca pojęcie wysokości. „Wysokie drzewo”…

Dowiedz się więcej